但对于来英国直接上高中的中国孩子们来说，在课程选择上就没那么游刃有余了。这些孩子的选择任地几乎少于英国孩子的三分之二，像与国内授课内容非常不一样的历史、地理、艺术，可以说对这些孩子关上了大门，而宗教更是这些孩子没有涉及过的，于是剩下来的就是数理化了，对喜欢数理化的孩子还算幸运，但对那些文科生就显得有点残酷了。

　　在北京已上了一年半高中文科的女生刘琳，到了英国后就读于一所私立女子教会学校，她不得不皱着眉头强迫自己和已经分别一年半的物理、化学重做亲热状。她说：

　　我曾经试过两节地理课，我和老师都认为我选这门课不合算，大量的单词和需要补的内容，不如选一门我虽不喜欢但熟悉的课。我和老师商量了几次，老师觉得选数理化可能对我更容易些。我真是硬着头皮学这几门我最不喜欢的课的，不过这一年下来好多了。

　　有不少学文科的同学会选经济、会计课，但这些课程对英文的要求很高，很多到英国直接上高中的中国孩子发现学习难度很大。比如经济课，要对大量的经济个案进行分析，然后写出有字数要求的论文。中国学生可以把个案分析得非常透彻，可当他们想把自己的想法落实到文字时，会发现万般想法、千般道理被英文搅得毫无头绪，最后不得不放弃。

　　许智老师说：“看着可怜的文科生刘琳，看着许多在Alevels选课上一筹莫展的中国孩子们，我对这些到英国直接上高中的孩子们充满了同情。

　　敬告

　　☆不管多优秀的学生，到了国外，学习上都会感到压力很大。

　　☆压力最初往往表现在语言方面——听不懂！那里心中的焦躁是可以想见的。

　　☆语言适应一段后又面临新的压力——专业词汇不够，听明白是哪几个单词，但仍不明白是什么意思！在这方面，学文的同学压力大于学理的同学，学理的同学又大于学艺术的同学。艺术课程毕竟不少是直观的，不借助语言也能明白。据说美术大师赵无极先生去法国学美术，语言就不是很好，台上主持人宣布他获得某项奖励，他都没听懂。

　　☆等到专业课也能基本听懂时，差不多也该毕业了。

　　☆学业压力是无形的，国外大多实行强制性评分，一个班必有15%-20%不及格，这种无形的压力甚至大过国内那种有形的压力。

　　☆美国有些中学有ESOL课程。ESOL是EnglishforSpeakersofOtherLanguages（使用其他语种者的英语课程）的缩写，可以为英语不好的学生提供帮助。华人学生较多的学校甚至有双语课。